马晓天几个人正聊着,这个时候突然从外面走进来两个人,每个人的肩上都分别扛着一个摄影机,其中一个人将手中的摄影机摆放在靠近前门的右上角,镜头对准讲台桌上的陶礼,而另一个人则将摄影机放在了刚刚那个摄影机的对位,镜头也对准了坐在下面的学生。

    此刻不仅仅是陶礼和18班的学生感到奇怪,坐在后面的陈科更是一脸惊讶!

    “老马,这是做什么?之前的通知里好像没有这一项吧!”陈科有些紧张的问道。

    “瞧给你紧张的,就是普通的教学摄像,我也是临时接到通知,上面让我在听的课里面选一节做个摄像。”马晓天喝了口水,悠悠的回答道。

    “那为什么不选陈天祥老师的课呀!陈老师的课不是更好一点吗?”杨忠明也急忙问道。

    贸然出现的教学摄像,肯定是有其他用途的!

    “上午的时候我给忘了,这不下午要是再不录像,那我的课就完事了,可就没机会了!”马晓天不好意思的说道。

    “老马,咱两的交情我就不跟你绕弯子了,你给我透个底,这次摄像到底是为的啥?”

    陈科放心不下,继续追问道。

    “具体用做什么我还真不知道,不过我听其他组的负责人说,这个好像是教育厅要求的,应该是和省中学教育基地的评比有关。当然了,我也只是听说,并没有明确的通知下发给我,你们听听就好。”

    马晓天犹豫了一下,但还是把自己知道的全说了出来。他毕竟出身金陵中学。跟陈科还搭过班子,以前他是年级主任,陈科则是副主任,从感情上来说,马晓天也希望金陵中学能占据一席之地!

    陈科和杨忠明苦笑的对视了一眼,两个人皆是看出了对方眼中的无奈,在知道马晓天是这次抽查的负责人之后,两个人悬着的心也是落了下来,有他们这层关系,只要陶礼发挥的不是太差,他们就有办法让马晓天酌情评分,不至于影响明年学校的参评。

    但是现在又突然来了这个烦人的教学摄像,这份摄像。可是要上交到教育厅的,万一要是陶礼发挥不好,他们能力再强,也不至于能影响到教育厅的评分!而他们现在能做的,就是祈祷陶礼不要出乱子!

    最好这两个摄像的摄影机,突然就没电了,或者是运输的途中突然丢了,那就再好不过了!

    “老马啊,你可害惨我们咯!”陈科看了眼马晓天,苦笑着说道。

    “怎么,这个陶老师的水平不行吗?刚刚老杨不是还说这个年轻人是他见过的最有教书天赋的人了吗?”

    马晓天好奇的说道。

    而这个时候,上课铃声也终于响了起来,陶礼梳理好心情,撇去其他一切杂念,将所有心思都投入到了接下来的教学当中了。

    “上课!”

    “起立!”

    “同学们下午好!”

    “老师下午好!”整齐划一的回答响彻了整个报告厅,

    “请坐!”陶礼看了眼大家,然后微笑着说道。

    只听得“刷”的一声,18班的所有学生,在没有任何人指挥的情况下,同时入座,这期间,除了身体触碰桌椅发出的声音之外,没有其他任何的杂音,就像是一群训练有素的正规军一样!

    可正是眼前的这只正规军,在几个月前还是一群无组织无纪律的杂牌军呢!

    莫说是熟悉18班的陈天祥和陈科两个人感到惊讶了,就是站在黑板前的陶礼,也被18班学生的表现吓了一跳,这还是他所认识的那个18班吗?

    这样的课堂纪律,就算是找遍整个金陵中学,怕是也找不出第二个班级吧!

    坐在陈科身旁的马晓天,同样满意的点了点头,其他的且不说,就是这前面的几分钟,也足够让人满意了。

    上课继续!

    陶礼收回心思,重新看向台下的学生,“上一节课,我们学习了圆锥曲线中关于双曲线的一些知识,现在我想请同学们帮我整理一下,双曲线都有哪些性质。哪位同学能够毛遂自荐一下?”

    这个时候,套餐d中包含的“声临其境”的效果就开始显现出它的威力了。陶礼的声音自己说出来没感觉到什么,但是听在其他人耳中,那就大不一样了!

    就像是仙乐一般,虽然只有短短的几句话,但是在座的众人,却放佛听到了一场盛大的音乐汇一样,笛子的醇厚,萧的典雅,古筝的清悦,小提琴的温柔,萨克斯的热烈,钢琴的轻快……

    3d环绕立体声的音效,让原本几个快要睡着的教育局随同人员立马就清醒了过来,马晓天更是如痴如醉的看着前面的陶礼,这位小哥哥的声音好好听哦!

    所有的人,都被陶礼的声音给吸引住了。

    “双曲线有两个焦点!”率先举手回答的,是课代表张星辰。

    “双曲线有两条渐近线,并且和双曲线不相交!”依葫芦画瓢的是任长江。

    …………

    下面的学生每说出一个性质,陶礼就会在黑板上列出来,刚刚还被陶礼声音吸引的众人,此刻又惊叹于陶礼的粉笔字写的特别好看了!

    下笔的时候笔走龙蛇,成型的文字则是力透纸背、入木三分!犹如颜筋柳骨一般,看得众人是如痴如醉!

    这小哥不仅人长得俊,字写的也是出奇的好看呀!果然字就是一个人的门面啊!古人诚不欺我也!

    然而震惊的还在后面!

    陶礼列完双曲线的这些性质,重新转过身,然后打开了这节课的ppt课件,“在圆锥曲线第一节课的时候,我给大家看了个动画,展示了圆锥曲线是怎么形成的,现在我们再单独看一下抛物线是如何通过平面截取圆锥体得到的。”

    说着,陶礼直接打开了那个精心设计的动画,一边播放还在一边做着解说,“我们可以看到,当平面与圆锥体的母线平行并且不通过顶点的时候……”

    身临其境与声临其境双重震撼!

    明明播放的动画远在最前面,但是马晓天却放佛感觉那个圆锥体就在自己的眼前,环绕着自己,每一个细节都看的真真切切,甚至连平面切割圆锥体时候的“质感”,他都能感受得到!

    平面与母线如何平行,截取到的抛物线有怎样的性质,马晓天一个不怎么懂数学的语文老师,都能一目了然的看得出来,就像开了窍一样!

    再加上陶礼声音的解说,马晓天敢保证,在座的每一个人,绝对不会想把心思用在其他方面,只有一个想法在这里是被允许的,

    那就是听课!

    学习!

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